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每周二傍晚，西北大学一号教学楼的一层走廊上齐会过问超卓开云kaiyun，学生们排着长队，只为霸占一席，凝听区域国别学院黄民兴教学的大想政“金课”——《寰宇文静枯荣录》。

这位67岁的学者，从事中东界限商议近半个世纪，被学界称为“伊拉克通史之王”。他以深厚的学养指导学生们探寻寰宇文静的变成线索，更凭借私有的课堂魔力成为备受追捧的“网红”诚恳。

深耕半世纪，建设“伊拉克通史之王”

1958年出身的黄民兴，硕士毕业后留校西北大学从事寰宇当代史教学，之后成为国内第一批中东商议标的的博士。在导师彭树智培养下，他找到了我方的“学术滋长点”——中东历史，一信守便是近半个世纪。

1990年，黄民兴得知导师彭树智要启动一项纷乱“工程”——编撰一套涵盖中东扫数国度的通史。神志遴选自觉报名单干，当他选拔时，仅剩包括伊拉克在内的少数国度“无东说念主问津”。当信得过入部下手商议后，他才显着其中缘故：伊拉克是寰宇上文静最早产生的国度，王朝更替、宗教嬗变，如何将陈迹理明晰、衔尾好，难度极大。而最大的困难是贵府匮乏，很难找到干系著述。

直至1997年，黄民兴赴埃及访学，无意在一所大学藏书楼找到了解开伊拉克古代史的“钥匙”。“那座藏书楼内有大宗伊拉克古代史英文文件，以致每个王朝齐能找到非凡著述。”那段技能，他整日泡在藏书楼潜心研读，归国时带了满满一大箱复印书稿。

贵府难题科罚后，黄民兴启动静心归纳、整理，7年打磨，终于齐全厘清了伊拉克历史线索，并以全景式视角撰写出伊拉克历史，这也让他由此获得了“伊拉克通史之王”的好意思誉。

由黄民兴握管的《中东国度通史·伊拉克卷》在2002年年底——伊拉克战斗之前几个月出书，赶紧成为过去的热点竹素。这部著述的完成，仿佛为黄民兴掀开了中东史商议的“任督二脉”，为其后进一步商议民族宗旨、中东国度当代化、民族国度建构等奠定了基础，也让他恰当踏进中东商议的中枢“学术圈”。

黄民兴很早就心思“当代化”干系问题，冷漠沙特东说念主力资源发展史对第三寰宇国度的坚苦启示，整理出书后成为国内迄今为止首部对于中东东说念主力资源的著述；他在《西亚非洲》发表的论文，初度系统开展对中东民族国度构建问题的商议；近40年来，他在多家刊物发表学术论文150余篇，独著、合著著述20余部，荣获国度级东说念主才名称……

作念勤知识，还要提高课堂“昂首率”

世东说念主眼中，黄民兴是个不爱言语的东说念主。但谈起专科界限，他的脑子就像一霎被激活。

黄民兴极高的课堂“昂首率”，源于他私有的教学递次。“不成只讲没趣表面，要符合穿插小故事转变敌视，要放胆时长、与学生目光换取，这么课堂效果才好。”每次上课前，他齐会为学生准备详备讲稿，新的观念标有驻扎，斥逐附有论断及参考书目。授课中，他会共享我方的成长经验，敷陈我方在中东的见闻……

对后生老师，黄民兴也赐与极大饱读舞与扶助。“在请问神志时，我请黄诚恳审阅请问书，他一字一句修改批注，以致包括标点象征。”2018级博士生、现中东商议所副教学龙沛说。

“作念勤知识，必须打好外语、写稿、表面基础。在深耕‘主打学科’时，心思与之干系学科、界限的骨子。”黄民兴极为喜爱对学生们历史修养的覆按。给硕士、博士商议生上课时，他将我方追想的商议历史的递次论拆解传授，将具体问题变成概述的、带有广泛性的问题进行分析，以此普及学生专科能力。

自1994年于今，黄民兴共培养硕士、博士商议生87东说念主，博士后5东说念主。如今，不少学生已成为各自界限的学科带头东说念主和泰斗行家，商议选题隐敝中东列国。

从中东到中亚，让历史学“活”在当下

“历史商议”对国度、期间的发展变化究竟有何好奇景仰好奇景仰？这是黄民兴从历史商议起原就永久在想考的问题。

他早年参与撰写的《中东国度通史·阿富汗》出书之初，并未受到太多心思，但在“9·11”事件发生后，这本书遽然走红，先后重印4次。这让他禁闭到，任何践诺问题齐有历史根源，作念好近况商议，必须要掌持历史。

“彭诚恳饱读舞咱们除了历史商议，也要心思近况商议。”黄民兴说，于今，他仍然会每天心思外洋媒体报说念，并将坚苦新闻转发给学生。

跟着国度战术变化，黄民兴的学术疆城也在进行挽回。

2013年，我国冷漠共建“一带一起”倡议，黄民兴凭借塌实的学术功底，请问并耗时8年完成国度社会科学基金首要神志——《文静来往视线下的中亚文静史商议》书稿；2025年，他主理的《中亚经济史商议》再次拿下国度社会科学基金首要神志，从中东转向中亚，他但愿我方的商议能为中国了解寰宇提供新的视角。

从前，黄民兴是埋首文件的历史商议者。近几年，他缓缓走向“台前”，用随意明了的时势向社会各人传播共享学术后果，并成为B站“up主”，录制120讲、每集25分钟的《中东上古与近代史》课程，受到网友“浅易易懂，连气儿看完”的评价。

来源：中国后生报客户端开云kaiyun